diumenge, 4 de juny de 2017

dilluns, 22 de maig de 2017

Antologia de moviments de literatura catalana

ÍNDEX

Antologia de moviments de literatura catalana:
  1. Guillem de CABESTANY - POESIA TROBADORESCA
  2. Ausiàs MARCH - SEGLE D’OR
  3. Joan TIMONEDA - POESIA POPULAR
  4. Jacint VERDAGUER i Teodor LLORENTE - RENAIXENÇA
  5.  Joan MARAGALL - MODERNISME
  6. Josep CARNER - NOUCENTISME
  7.  Joan Salvat-Papasseit - AVANTGUARDA
  8. Joan BROSSA - POESIA VISUAL
  9. NOVA CANÇÓ
  10. MÚSICA EN VALENCIÀ 



dimecres, 17 de maig de 2017

Música en valencià

En aquest canal de YouTube trobareu vídeoclips poètics de grups de música valencians, lletres de les cançons i altres recursos multimèdia per analitzar i utilitzar-los en les vostres antologies de figures literàries.

També volem afegir aquest Antologia de música en valencià a Pinterest per tal de visibilitzar-la a les xarxes.

 

Antologies fetes pels alumnes

A continuació presentem una selecció d'antologies fetes pels alumnes:

dilluns, 15 de maig de 2017

Antologia de poetes en llengua catalana

ÍNDEX

Hem fet una selecció de 14 poetes contemporanis per tal de tenir una panoràmica prou ampla de la poesia catalana/valenciana. Per parelles triareu un poeta i el presentareu a classe. Recordeu que heu de presentar la seua biografia i el context històric de forma narrada i no com una acumulació de dades; heu de fer una selecció de poemes comentats; els poemes també els podeu presentar musicats o amb poesia dibuixada; i afegir algunes imatges i/o frases com a pòsters que ens parlen del seu pensament.

Per últim recordeu que allò important és que en la vostra presentació n'hi haja una miqueta d'emoció, sorpresa o estima per l'autor triat. Per a aconseguir-ho podeu utilitzar qualsevol multimèdia que estiga al vostre abast. Alguns de vosltres heu presentat un prezi, una website, un vídeoclip, una entrevista en Whatsapp, etc. 

Esperem la vostra originalitat!!!

Cliqueu en el següent enllaç>>> Antologia de poetes en llengua catalana:


  1. Salvador Espriu
  2. Pere Quart 
  3. Josep Palau i Fabre 
  4. Miquel Martí i Pol 
  5.  Vicent Andrés Estellés 
  6. Gabriel Ferrater 
  7.  Rosa Leveroni
  8. Joan Vinyoli
  9. Maria Mercè Marçal 
  10. Joan Margarit 
  11. Enric Casasses
  12. Miquel Desclot
  13.  Marc Granell 
  14. Begonya Mesquita


dimarts, 2 de maig de 2017

Figures retòriques en la literatura i la publicitat

TASCA: Tot agafant com a referència aquesta antologia, elabora la teua antologia de figures retòriques a partir de cançons en valencià, dels poemes musicats, etc.


FONTS:


dimecres, 12 d’abril de 2017

Antologia poètica per temes

La següent tasca que heu de fer serà una antologia de Poesia comentada per temes. Recordeu que es tracta que presenteu el tema triat davant la classe amb tota tipus de referències no només poètiques, sinó també socioculturals i amb tota mena de detalls, com si fóreu uns experts. Penseu que desitjaríem que trobàreu la poesia a tota mena d’indrets fora de l’institut: museus, centres de recerca, auditoris, biblioteques i mediateques, cinemes, teatres, centres cívics, platges, muntanyes, boscos i espais públics de tota mena, per tal de portar després aquesta experiència al centre educatiu.

Ací teniu una guia orientativa:



dimarts, 11 d’abril de 2017

Microrelats

Els microrelats esta de modo perquè els nous sistemes de comunicació en les xarxes socials ens estan acostumant a un llenguatge sintètic (de vegades massa i tot pels 140 caracters) i precís on allò important és el que es diu i com es diu.
S'atreviu a aprendre més sobre aquest subgènere narratiu?

Daniela (Martha Escudero) - Narradores/Storytellers

dijous, 23 de març de 2017

La poesia s'hi troba a tot arreu

"Sembla com si existís en el cervell una regió totalment específica, que podria denominar-se 'memòria poètica' i que registrés allò que ens ha commogut, encantat, que ha fet bella la nostra vida".

La insostenible lleugeresa de l'ésser
Milan Kundera

Ací trobareu el guió per començar els treballs individuals, per parelles i en equip.

dissabte, 11 de març de 2017

Introducció a la poesia

El professorat de pràctiques del Màster en didàctica va presentar aquesta setmana un taller d'introducció a la poesia que serà el gènere que treballarem la 3a avaluació. 

Ferran López ha triat la poesia visual com a subgènere poètic i la lluita contra la violència de gènere com a eix transversal. A més, analitzàrem la càrrega masclista de les cançons d'amor en les que es fa una idealització de la dona. 

El taller estava plantejat com una activitat dialògica en el que l'alumnat va poder reflexionar sobre els conceptes de poesia i el de masclisme. El debat va ser molt enriquidor per les múltiples interpretacions de les imatges i dels missatges de les cançons amoroses. A continuació us posem el PPT per poder tenir més detalls de l'activitat.

dilluns, 23 de gener de 2017

Figures retòriques: paràfrasi

Quan parlem o escrivim fem servir una gran varietat de recursos del llenguatge. Són les figures retòriques i hi ha un nombre molt elevat d'elles: ironia, tautologia, metàfora, hipèrbaton, eufemisme i un llarg etc. Cada figura té una mecanisme, una mena de fórmula. 
En  parafrasejar s'empra la fórmula de la imitació.

divendres, 13 de gener de 2017

Joan Lluís Vives

Joan Lluís Vives s'ha convertit en tot un referent per als joves actuals per l'obra de teatre VIVES de Gabi Ochoa en la que l'autor arreplega algunes de les idees essencials de Vives sobre l'educació i les relaciona amb l'ètica i el compromís dels estudiants durant la #primaveravalenciana Per la nostra part, anem més enllà i relacionem la biografia dels 3 jueus valencians més importants del pas del s. XV al XVI ens referim a Lluís Alcanyís (metge de Xàtiva que va salvar València de la pesta però que va ser cremat a la foguera), Lluís de Santàngel (comerciant que es va salvar de la inquisició per la protecció reial) i Joan Lluís Vives que es va refugiar a Bruges (Països Baixos) i mai més va tornar a València.

En última instància la biografia dels "3 Lluisos" ens recorda el destí dels nostres joves estudiants que hauran d'abandonar la llar si volen prosperar professionalment. 

dijous, 12 de gener de 2017

Marcadors textuals

Els marcadors textuals identifiquen els paràgrafs i frases, classifiquen la informació que contenen, de manera que faciliten que el lector sàpiga inconscientment quina mena d'informació trobarà. Els connectors relacionen els paràgrafs i frases, organitzen la informació i guien el lector pel que fa al contingut del text.
Aquests elements poden ser conjuncions, preposicions, adverbis, locucions, etc.

dimarts, 27 de desembre de 2016

Itineraris de literatura

La millor manera per difondre la nostra llengua i cultura és utilitzar-les amb els artefactes digitals del segle 21 per tal de visibilitzar la seua diversitat i riquesa. Per això hem elaborat aquests "Itineraris de literatura" que us invitem a recórrer i fer servir per a elaborar els treballs de la propera avaluació. 

En 1r lloc per a la realització del booktrailer sobre l'adaptació "Amor i erotisme al Tirant" que l'editorial Bromera ha fet del Tirant lo Blanc. Queda clar que n'hi ha moltes propostes de lectures de la novel·la i una d'elles és des  l'amor.

En 2n lloc per a la presentació per equips d'un personatge de ficció o dels diferents moments històrics tot utilitzant qualsevol de les tasques creatives que teniu al Web "Itineraris de literatura".

En 3r lloc per a crear un personatge YouTuber o un Draw His Life-Shakespeare inspirat per qualsevol dels autors més importants de la història del teatre com són Molière, Shakespeare, Lope de Vega i Guillem de Castro.






dijous, 8 de desembre de 2016

El sopar dels idiotes

El sopar dels idiotes de Francis Veber  que actualment està en cartell en les sales de teatre valencianes.

dissabte, 3 de desembre de 2016

La llengua imaginada

Les pràctiques de llengua sobre el tema de la comèdia de l'art giraran al voltant dels modismes, locucions i frases fetes. Tots aquests recursos lingüístics tan necessaris per a la pervivència d'una llengua els anomenarem "la llengua imaginada" i ens sirviran no només per a enriquir el nostre vocabulari metafòric sinó també per a analitzar com es construeixen els ideolectes que caracteritzen als personatges.

Realitzar aquesta pràctica a partir dels personatges com Colombina, Arlequí, Pantalone, Dottore Balanzone o Capitano Spaventa que la comèdia de l'art italiana va internacionalitzar ens serà relativament molt fàcil perquè s'han convertit en arquetipus que reapareixen al llarg de totes les èpoques i literatures.

Consulteu el PPT que teniu a continuació i investigueu sobre tots i cadascun dels personatges per a poder elaborar parlaments i discursos que els identifiquen.


Auques de l'Edat Mitjana i patrimoni cultural

La divulgació del nostre patrimoni cultural és un dels objectius de l'assignatura "Valencià: llengua i literatura" i el fet que aquest any 2016 la festa de les Falles ha estat reconeguda per la UNESCO com a patrimoni immaterial de la humanitat hauria de ser un estímul per conéixer les nostres manifestacions parateatrals medievals de reconegut prestigi. Des del Misteri d'Elx fins al Cant de la Sibil·la de Mallorca passant pel Betlem de Tirisiti d'Alcoi, el Sermó del Bisbetó de l'Abadia de Montserrat, la Santantonada del Forcall, la Carxofa de Silla o les Roques del Corpus Christi de València comptem amb una infinitat de referents que hauríem de conéixer i preservar.

L'activitat de taller de creació literària per a aquest tema ha estat la creació d'una auca on amb quartetes i rodolins resumírem les fites d'aquest període històric. La majoria dels grups de treball s'hi heu implicat i heu creat presentacions dignes de ser compartides. Ací va una mostra que anirem ampliant per a què les comenteu.


Auca de Gabi i Aroa (segueix les petjades)

divendres, 11 de novembre de 2016

Taller d'escriptura: les auques

Les auques són una forma de narració gràfica arrelada als territoris de parla catalana encara que, com a full imprès, les no les trobem documentades fins a finals del segle XVII. Segons Joan Amades:

“L’origen de les auques és dubtós, com ho són la majoria de les coses d’arrels fondes i de ranci sabor. Sens dubte els seus orígens són anteriors a l’impremta. Semblen tenir un origen cabalístic i d’endevinalla i, durant un temps utilitzaren taulers o teles pintades amb un encasellat que formava quadres en els quals hi havia dibuixat un signe o objecte simbòlic de caire astrològic…”

Les dimensions físiques d’una auca acostumen a ser les d’un full Din A3, com a estructura formal i narrativa, destaquen 48 dibuixos. Amb el pas del temps es numeraran i passaran de ser esfèriques a quadrades i al peu de les quals s’hi afegeix un text breu que, en conjunt, explica una història. Salvant les distàncies, podríem dir que són un precedent dels còmics actuals.

La proposta didàctica per al taller de creació consisteix a elaborar una AUCA del T. 3 o Teatre medieval. Mireu exemples d'altres anys>>>

diumenge, 23 d’octubre de 2016

Teatre grecollatí. Teatre del lector

L'activitat de taller d'escriptura que utilitzarem per al tema 2 "El teatre grecollatí" serà la del  teatre del lector que consisteix en el següent:

- El teatre del lector consisteix en un grup de lectors llegint un guió adaptat a partir d'un text literari, d'un tema concret o d'una lliçó i, mentre, el públic, representa l'acció d'escoltar el que es llegeix en veu alta davant ells. 
- No necessitem ni escenari, ni vestuari, ni accessoris, ni -és clar- memoritzar diàlegs. 
- No es tracta tant d'actuar com si estiguérem llegint una obra de teatre sinó centrar-nos en l'objectiu de fer una lectura eficaç en veu alta, una lectura que permeta al públic visualitzar l'acció. 
- Els intèrprets donen vida al text per mitjà de la veu, les expressions facials i els gestos.

Ací teniu més exemples per a portar a cap:


dissabte, 22 d’octubre de 2016

Taller d'aforismes

"Nosce te ipsum"

Ens conta Jorge Wagensberg, un dels escriptors d'aforismes de més actualitat, que un aforime s'usa per iniciar una conversa, l'estimula i ens obri la ment. Mentre que un refrany s'usa per tancar una discussió, la liquida amb un tipus de sentència que no deixa alternativa.

És  per això que hem triat els aforismes per a la pràctica de taller d'escriptura del tema 2, sense oblidar la importància dels aforismes en els filòsofs grecs i que és en aquest període quan s'assentaren les bases de la democràcia, la filosofia, l'art i, com no, del teatre tal i com els coneguem en l'època moderna.

Tu també pots crear els teus aforismes. La millor tècnica és entrenar-te amb els aforismes clàssics. Copiar-los, recrear-los, adaptar-los... I recorda sempre que és millor un xicotet pensament personal que mil idees repetides.

Entra al PPT i comença a crear els teus aforismes:

dijous, 13 d’octubre de 2016

Els orígens del teatre

A continuació trobareu l'estructura de treball que aplicarem a cadascuna de les unitats. També trobareu un PPT amb idees per a que prepareu per equips la vostra presentació oral del tema.

1. ANÀLISI DEL TEMA (esquema, mapa conceptual, mapa mental, infografia, etc.)
2. ELEMENTS LINGÜÍSTICS (refranys)
3. TALLER D'ESCRIPTURA (faules)
4. PORTAFOLIO DIGITAL (Google Drive + Docs + Presentacions)
5. PRESENTACIÓ ORAL: treball cooperatiu; creativitat; comunicació


diumenge, 9 d’octubre de 2016

Tipologia textual: faules

Les faules continuen tenint una vigència clara com hem vista amb la darrera pel·lícula de J. A. Bayona "A monster Calls". Ara bé el que plangem a continuació és una proposta de taller d'escriptura de faules a partir de documentar-nos sobre el seu significat i sobre la relació que tenen amb l'origen del teatre.





dijous, 6 d’octubre de 2016

El refranyer

"Tal faràs, tal trobaràs"

Molts refranys procedeixen del llatí o del grec, d'altres dels textos bíblics, de filòsofs orientals i cristians, de la literatura medieval, de cobles i de rondalles populars, etc. En definitiva, de totes aquelles manifestacions que reflecteixen experiències comunes i d'un cert valor universal.

Siga quin siga l'origen dels refranys com a forma de relatar el món i la vida en comú el que sí que està clar és que una llengua deu part de la seua vitalitat a aquestes manifestacions literàries populars que solen reflectir un pensament sovint conservador però no per això exempt de crítica.


Intel·ligències múltiples des de l'aprenentatge de llengua

La proposta de treball per als temes que anem a analitzar a continuació consisteix que per equips o per parelles presenteu una anàlisi de cada tema aplicant les tasques que per a cada intel·ligència múltiple hem explicat a classe.

TEST SOBRE INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES>>>

A més, també seria interessant que les pràctiques de taller d'escriptura (refranys, creació de faules, aforismes, teatre del lector, etc.) s'incorporaren en aquesta presentació. I com no podia ser d'una altra manera les activitats culturals en les que participeu: teatre fórum, espectacles, visita als museus, etc.


Ací us posem un resum d'algunes de les tasques específiques per a cada intel·ligència múltiples que podeu utilitzar en la vostra presentació.


divendres, 9 de setembre de 2016

Autoretrats

Adjectius per autoretrats dels alumnes:



Autoretrats en femení:


Què passarà quan fem el núvol dels adjectius de la classe? Endevineu a quina classe representen aquests núvols de paraules.




dimarts, 14 de juny de 2016

Cap a un teatre social que done veu als joves

Per tancar aquest intens curs a l'IES Isabel de Villena proposem a l'alumant de 1r de batxillerat una obra de teatre feta amb un llenguatge jove pensant en les problemàtiques i els temes d'interés dels destinataris. Una obra de teatre en la que, a més de gaudir de la recerca estètica, gaudir del plaer de poder fer-se noves preguntes. 

Els professorat de 1r de batxillerat agraim la implicació que l'alumnat dels tres batxillerats (científic, humanístic i artístic) ha demostrat davant de les propostes que els hem plantejat. Esperem que aquesta darrera activitat de debat dialògic creatiu ens servirà per obrir noves finestres per a la comprensió d'un món en canvi permanent... un món on l'amor en totes les seues formes no pot deixar de tenir el seu lloc preeminent.

TÍTOL DE L'OBRA: 

Com quedem?  
"Una peça de teatre fòrum 
sobre com construïm 
les nostres relacions."

SINOPSI: Què és estimar? Com s’estima? Qui ens ensenya a estimar? Com són les relacions que establim amb les altres persones? Existeixen les relacions idíl·liques? Hi ha relacions tòxiques? Podem fer quelcom per millorar les nostres relacions? Totes aquestes preguntes les llancem en aquesta peça de teatre fòrum sobre relacions en la adolescència.

Un teatre fòrum consta de dues parts, en la primera es representa una història que planteja una problemàtica que interessa al grup meta i en la segona es convida al públic a intervenir, a actuar assumint el rol d'algun dels personatges de la peça i a proposar una alternativa tot buscant un millor desenllaç.

Al capdaval, el teatre fòrum és un espai on poder reflexionar sobre el que ens passa i provar maneres diferents de fer.


FITXA ARTÍSTICA:
Creació col·lectiva de Laia Porcar, Jordi Collado i Marc Escrig
Companyia: Teatre de Caixó
Assessorament: Cultura Crítica-Teatre de les oprimides

dijous, 9 de juny de 2016

Autoavaluació final

"No hem de deixar que els estudiants fracasen"
Celestin Freinet


Tenint en compte que partim de la premisa que aprendre és alguna cosa més que aprovar exàmens, ací us plantegem una guia per a l'autoavaluació final. Segueix els passos i comparteix la carpeta abans del dia 13 de juny.

AUTOAVALUACIÓ FINAL

dimarts, 24 de maig de 2016

Sis barrets per a pensar

Un home amb una idea nova és un boig fins que la idea triomfa. 
— MARK TWAIN, escriptor

Edward de Bono és un psicòleg que es va fer famós per haver encunyat el terme «pensament lateral» en el seu llibre Sis barrets per pensar que a continuació presentem amb una fitxa de l'ed. Graó. Tot buscant vies per a fer-vos estimar la poesia com a forma de comprensió del món i que les vostres presentacions per equips sobre els moviments literaris siguen el més animades possibles us invite a posar en pràctica tant aquesta tècnica de creativitat com els diferents barrets per analitzar les èpoques històriques que haureu de presentar.

En aquest camí per trobar noves idees per explicar la poesia em va inspirar la frase de S. Freud "Sempre que inicie un nou camí d'investigació, ha passat per allí un poeta". Ja hem fet un llarg camí que ens ha portat a treballar la poesia sota diferents anglés:
  • Què és poesia? Definir la vostra concepció de la poesia a partir dels conceptes previs i amb tècniques de pensament divergent.
  • Antologia personal de poesia.
  • Antologia temàtica i presentació a classe.
  • Antologia de figures retòriques. Alguns fins i tot han fet una antologia retòrica de missatges publicitaris.
  • Aprén de memòria un poema d'Estellés. Comprova que a cada click en la pàgina apareix un poema nou.

El pas que ara us propose és presentar un moviment i època literària de la manera més interessant possible. L'esquema que us propose serà el següent:

a. Trencament de gel. Per a presentar el tema busqueu una manera original de presentar el tema per exemple amb acudits, endevinalles, jocs de percepció, etc. Tal vegada siga el barret verd el que més us ajude a trobar idees noves.
b. Entrenament. Per a presentar els elements clau del tema que us ha tocat us recomane el barret blanc. No doneu res per sabut. N'hi ha una sèrie d'idees sobre el tema que s'han de saber i les hem de presentar de manera sistemàtica. Ara bé, si les fem per mitjà de jocs o interaccions serà més divertit.
c. Anàlisi i producció. Analitzeu els pros i contres de les tesis del moviment estudiat amb l'ajut dels barrets groc i negre, però no oblideu que amb el barret blau organitzareu el pensament i traureu conclusions que seran molt interessants per a presentar a classe. Podeu fer un joc de rols en els que uns defensen una postura i els altres la contrària.
d. Retroacció. Emetre una opinió personal sense necessitat de justificar lògicament es pot fer amb el barret roig. Ara bé, no t'oblides que en aquest apartat també pots utilitzar el barret verd per presentar relacions inusitades del tema o èpoques exposades amb altres idees o llenguatges.

CREATIVITAT i POESIA
- Poesia per a adults de Miquel Desclot.
- Poesia de butxaca. (Antologia de poesia per a joves)
- Altres tècniques de creativitat i innovació.
- EUREKA! Ciencia y creatividad.
- Monólogos científicos (Fundación Tel.).
- ...


Una de les tècniques desenvolupades per De Bono és la dels sis barrets per pensar, que consisteix en imaginar-se que cada persona disposa de sis barrets que simbolitzen una manera de pensar que es complementa amb les altres.
Edward de Bono ha desenvolupat una teoria sobre el pensament que es coneix amb el nom de pensament paral·lel o pensament lateral. De Bono proposa un mètode de pensament que no segueix els criteris de la lògica convencional, desenvolupada en la nostra cultura des dels grecs, especialment des de Sòcrates i Aristòtil, els pares del pensament lògic.
Segons De Bono, la lògica limita les capacitats del pensament i per això proposa una lògica que anomena fluida, que es basa en les alternatives, en la investigació de possibilitats, en l’evitació de qualsevol judici que afirmi una veritat única i definitiva. Tot el pensament paral·lel és un camp lligat directament amb la creativitat.

GU39422
Una de les tècniques desenvolupades per De Bono és la dels sis barrets per pensar. Consisteix a imaginar-se que cada persona disposa de sis barrets. Cada barret és una manera de pensar que es complementa amb les altres.


Funcionament
S’organitza el grup amb un moderador. Es planteja un tema per analitzar o un problema per resoldre. Es demana als diversos membres del grup que triïn un dels sis barrets. Es proposa el tema per analitzar o per discutir i cada persona ha de pensar d’acord amb el barret que porta. Al cap d’una estona, es canvien els barrets. Convé que cada membre del grup treballi com a mínim una vegada amb els sis barrets. El moderador recull totes les aportacions i vigila que cada participant seguisca les normes del barret que porta.


TRETS QUE DEFINEIXEN ELS SIS BARRETS
  1. Barret blanc. Fets, números, informació. Neutral i objectiu. Verifica les informacions. Demana informació. Determina el nivell de veritat i probabilitat. No interpreta ni jutja, només constata. Separa amb claredat els fets de les creences o probabilitats. El color blanc indica la neutralitat.
  2. Barret vermell. Emocions i sentiments estètics. No necessita donar arguments ni justificació lògica als seus sentiments. Treballa amb pressentiments. Manifesta les seves emocions i les utilitza per negociar. Explora els sentiments dels altres.
  3. Barret negre. Judicis negatius. Assenyala de manera objectiva tots els riscos, els perills, les imperfeccions i les contradiccions. Treballa de manera logiconegativa: analitza els motius pels quals alguna cosa pot anar malament. Pot fer preguntes negatives. No és un pensament argumentatiu. És un jutge prudent.
  4. Barret groc. Pensament positiu i constructiu. Té en compte l’aspecte lògic i pràctic, els somnis, les visions i les esperances. És concret i eficaç i genera propostes, suggeriments i idees. És un optimisme amb fonament, que considera tots els casos i mira els beneficis. És un pensament creatiu amb una clara visió de futur. El color groc és el de la llum del sol. És exactament oposat al negre.
  5. Barret verd. És el pensament creatiu. El seu mètode de pensament es basa a buscar alternatives i reconèixer que hi ha molts plantejaments. És provocador perquè surt de les pautes habituals i és generador d’idees. Té en compte l’atzar. Té dret a exposar idees «boges», il·lògiques.
  6. Barret blau. És el barret del control. Organitza el mateix pensament, com un director d’orquestra, i coordina els altres barrets. Té una visió global, de síntesi, i formula les conclusions. Planteja les preguntes adequades i defineix els problemes. És el programari del pensament. Organitza les estratègies i en fa el seguiment. Manté l’ordre a les reunions i fa respectar les regles del joc.

FONT: Revista GUIX n.394. (Lideratge educatiu). Graó, 2011. Clic aquí.

divendres, 22 d’abril de 2016

dilluns, 4 d’abril de 2016

Vicent Andrés Estellés

"Assumiràs la veu d'un poble". El poema de Vicent Andrés Estellés (V.A.E.) com a experiment d'inciació a la poesia amb tècniques de poesia tipogràfica ens ajudarà a descobrir l'estil i les temàtiques del poeta més internacional de la nostra cultura.

Us invitem a fer-vos també la vostra antologia poètica del poemes d'Estellés.

Ací tens algunes pàgines de referència:



POÈTICA ESTELLÉS

Un poeta són moltes veus,
una veu i totes les veus,
és la veu delicada i fràgil,
la  veu d’un lent foc socarrat,
però és també, arribat el cas,
la veu que al bell mig de la plaça
al bell mig del seu poble, crida
i clama contra la injustícia.

És la veu que deixa la ploma
i pren el fusell i l’escarpre.
És tot això, i és més encara,
pètal de vidre inconcebible,
és el pes del ruixim a la rosa,
sempre és més, molt més
encara.


Vicent Andrés Estellés 










ACTIVITATS:
- Intenta extraure d'aquest poema tipogràfic tantes frases com pugues. Avança un possible títol del poema i determina la seua temàtica.
- Compara la teua recerca amb la dels teus companys. Intenteu construir els versos i crear alguna estrofa.
- Contrasteu els resultats amb la versió original que tens enllaçada al principi de la pàgina.
- Busca un poema d'Estellés i fes una presentació tipogràfica. A més, els WORDLE et podrà servir per fer el cartell del recital poètic del teu grup.